教学相长，创新无境 | 学习型组织架构搭建势在必行

近日，剑桥国际教师职业发展资格认证项目负责人研讨会在我校教与学创新中心举行。剑桥国际教育评估（Cambridge Assessment International Education，简称 CAIE）是剑桥大学的一个分支，提供包括剑桥国际教师职业发展资格认证项目（Cambridge Professional Development Qualification，简称PDQ）在内的一系列国际资格认证。此次研讨会汇集了来自全国的40余位PDQ项目负责人，以促进剑桥国际教师职业发展培训项目的发展。

我校PDQ培训课程完全由教与学创新中心自主研发，有效融合了形成性评价、逆向课程设计、哈佛大学零点计划和教师行动研究等内容。本着“支持每一位教师”的原则，培训开展两年多来，已有数十位教师通过培训并顺利拿到认证证书。在我校学术校长Paul Keatley的带领和Lydia Liu校长的支持下，爱迪成为去年全国参与PDQ培训教师人数最多的学校。

会上，我校教与学创新中心总监Russell Hazard 发表了题为“成功开发和实施PDQ项目的思考——成为一个以学习为中心的组织”的演讲，演讲中Russell总监谈到，对于一个学校来说，PDQ项目为来自不同学科的教师提供研讨的平台，促进问题的有效解决，从而改进教学实践；教师则有机会基于已知的理论和实践，反思职业生涯，提出改进学校实践的想法，促进自下而上的积极变革；学生将更好地获取教师的支持，促进学习的主动性和参与度。

在学习型组织中的每个人，从最高管理层到每个部门主管、团队领导、教师和学生，都应该通过协作探究，一起进行周期性学习。学校是一个动态的组织，每一个人都应适应知识和技能的不断变化, 成为学习型组织的一部分, 并不断创造新的知识。这也是教与学创新中心的未来努力方向。

我校始终致力于师资力量的培养，这也正体现了教与学创新中心的战略发展目标——把爱迪学校打造成为一个学习型组织，紧跟全球最先进的教育研究与教育实践，培养学生和教师具备世界公民的素质和能力。